Formation continue

Les leçons apprises à Montfort lors de la pandémie : suivre l’évidence clinique, pas toujours évident !, par les Drs Stéphane Roux et Chantal D’Aoust-Bernard
Le 27 avril 2021 à 8 h

Objectifs :

• Expliquer le rôle de la communication dans la gestion de crise
• Justifier l’importance de la collaboration interprofessionnelle
• Démystifier l’importance de protocoles standardisés
• Expliquer l’intégration de la télémédecine dans l’offre de soins
• Analyser les étapes pour la mise en œuvre d’une clinique satellite

Public :

Médecins de famille, omnipraticiens et spécialistes ainsi que les professionnels de la santé en milieu clinique.

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Perles cliniques en antibiothérapie, par Pierre Thabet

Le 28 avril 2021 à 19 h

Objectifs :

• Choisir les antibiotiques de choix pour les maladies courantes en cabinet
• Discuter des nouveautés thérapeutiques en antibiothérapie
• Déterminer la durée appropriée des traitements selon la maladie traitée

Public :

Médecins de famille, omnipraticiens et spécialistes ainsi que les professionnels de la santé en milieu clinique.

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« Choisir avec soin » à Montfort : où en sommes-nous ?, par Sébastien Landry et Dr Lyne Pitre
Le 25mai 2021 à 8 h

Objectifs :

• Décrire les diverses initiatives de « choisir avec soin » fait à Montfort
• Expliquer l’impact des initiatives sur les soins des patients

Public :

Médecins de famille, omnipraticiens et spécialistes ainsi que les professionnels de la santé en milieu clinique.

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Quoi de neuf en diabétologie ?, par le Dr Denis Chauret
Le 26 mai 2021 à 19 h

Objectifs :

• Résumer les changements récemment apportés aux lignes directrices
• Choisir les traitements selon la maladie
• Discuter de la personnalisation du traitement

Public :

Médecins de famille, omnipraticiens et spécialistes ainsi que les professionnels de la santé en milieu clinique.

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Mon patient prend du suboxone ou du buprenophine, par le Dr Charles-Antoine Breau
Le 22 juin 2021 à 8 h

Objectifs :

• Expliquer les indications des opiacés
• Décrire les complications possibles de cette médication
• Discuter du rôle du penthrax comme sédatif

Public :

Médecins de famille, omnipraticiens et spécialistes ainsi que les professionnels de la santé en milieu clinique.

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Une nomination facultaire, ça sert à quoi? - Dre Donna Maziak
8 avril 2021, de 16 h à 17 h (heure de l'Est)

À la fin de cet atelier, le participant sera en mesure de :

• décrire les avantages à obtenir un titre universitaire
• énumérer les étapes nécessaires à la demande d’un titre universitaire

Public : Précepteur·rice·s,enseignant·e·s et tuteur·rice·s

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Bien préparer un cours magistral en médecine : trucs, astuces et défis - Dre Lina Shoppoff
6 mai 2021, de 17 h à 18 h (heure de l'Est)

À la fin de cet atelier, le participant sera en mesure de :

• énumérer les étapes de la préparation d’un cours
• expliquer l’importance d’accorder du temps à la préparation du cours
• déterminer une tâche à faire pour mieux préparer mon cours
• discuter de l’adaptation à faire dans la préparation si le cours s’offre à distance

Public : Professeur·e·s du volet francophone

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L’apprentissage en équipe et la magie de la classe inversée! - Diane Bouchard-Lamothe
3 juin 2021, de 17 h à 18 h (heure de l'Est)

À la fin de cet atelier, le participant sera en mesure de :

• expliquer les caractéristiques nécessaires d’un contenu de cours, pour envisager le format de la classe inversée
• énumérer les avantages d’un cours offert sous forme de classe inversée
• lister les étapes d’un cours en classe inversée
• établir des applications du contenu du cours magistral

Public : Professeur·e·s du volet francophone

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Trucs et astuces des tuteur·rice·s d'APC (apprentissage par cas) - Dre Isabelle Burnier
15 juin 2021, de 17 h à 18 h (heure de l'Est)

À la fin de cet atelier, le participant sera en mesure de :

• décrire les tâches et les rôles des étudiant·e·s
• décrire les tâches et les comportements souhaités chez les tuteur·rice·s lors des séances d’APC
• éviter les erreurs le plus souvent commises par les tuteur·rice·s
• cerner les comportements des étudiant·e·s qui nuisent à la dynamique de groupe lors des séances d’APC

Public : Tuteur·rice·s d’APC

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Mise à jour pour les tuteur·rice·s de DAC et de clinique simulée - Dre Isabelle Burnier
17 juin 2021, de 17 h à 18 h (heure de l'Est)

À la fin de cet atelier, le participant sera en mesure de :

• décrire le rôle et les fonctions d’un·e tuteur·rice lors d’une séance de DAC ou d’une clinique simulée
• adapter son rôle de tuteur·rice selon les dernières recommandations sanitaires
• appliquer les bases de formulation de commentaires constructifs en contexte d’apprentissage
• expliquer les bases de la présentation de cas en cliniques simulées

Public : Tuteur·rice·s de DAC et de clinique simulée

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Apprentissage en petit groupe à distance (Teams ou Zoom) - Je sais quoi faire ! - Dr Jean Roy
19 août 2021, de 17 h à 18 h (heure de l'Est)

À la fin de cet atelier, le participant sera en mesure de :

• expliquer les fonctions du logiciel à un·e autre professeur·e
• utiliser avec aisance de nouveaux outils pour partager des fichiers avec les étudiant·e·s lors d’une séance d’enseignement à distance
• explorer diverses options pour travailler ensemble sur un tableau partagé
• poser des questions par rapport aux défis rencontrés

Public : Enseignant·e·s et tuteur·rice·s

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Trucs et astuces des tuteur·rice·s d'APC (apprentissage par cas) - Dre Isabelle Burnier
24 août 2021, de 17 h à 18 h (heure de l'Est)

À la fin de cet atelier, le participant sera en mesure de :

• décrire les tâches et les rôles des étudiant·e·s
• décrire les tâches et les comportements souhaités chez les tuteur·rice·s lors des séances d’APC
• éviter les erreurs le plus souvent commises par les tuteur·rice·s
• cerner les comportements des étudiant·e·s qui nuisent à la dynamique de groupe lors des séances d’APC

Public : Tuteur·rice·s d'APC

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Mise à jour pour les tuteur·rice·s de DAC et de clinique simulée - Dre Isabelle Burnier
26 août 2021, de 17 h à 18 h (heure de l'Est)

À la fin de cet atelier, le participant sera en mesure de :

• décrire le rôle et les fonctions des tuteur·rice·s lors d’une séance de DAC ou lors d’une clinique simulée
• adapter son rôle de tuteur·rice selon les dernières recommandations sanitaires
• appliquer les bases de la formulation de commentaires constructifs en contexte d’apprentissage
• expliquer les bases de la présentation de cas en cliniques simulées

Public : Tuteur·rice·s de DAC et de clinique simulée

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Les secrets de PubMed - Nigèle Langlois
26 mai 2021, de 13 h à 14 h

À la suite de cet atelier, le participant sera en mesure de :

• mettre à profit les fonctions de PubMed pour faire recherche complexe (ex. recherche titre/résumé, troncature)
• trouver des informations efficacement dans PubMed   (ex. Clinical Queries)
• comprendre l’organisation de Pubmed pour une meilleure recherche (ex. termes MeSH)Participer au webinaire

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La recherche vous interpelle, mais vous ne savez pas par où commencer votre projet? Souvent, vous repoussez l’envie d’aller plus loin dans votre questionnement de peur de ne pas bien saisir toutes les étapes à satisfaire avant la publication? Vous vous sentez perdu lorsqu’il est question de remplir une demande d’approbation éthique? Certaines méthodes de recherche vous sont étrangères?
 
Ce programme court de 9 ateliers vous permettra de mieux comprendre les phases permettant de mener à bien un projet de recherche, de la détermination de la question jusqu’à la publication. Il propose également des techniques et stratégies pratiques et efficaces, qui vous aideront à trouver du financement et à choisir les meilleurs instruments.

Programme court de 9 séances s’étendant sur 1 an (de janvier à septembre 2021) à raison d’un atelier de 1 à 2 heures par mois : 

• Je suis clinicien(ne) et je veux faire de la recherche : par où je commence ?
• Comment obtenir l’accord du comité d’éthique pour un projet de recherche ?
• Amélioration de la qualité : comment faire ?
• Écrire une demande de financement de recherche : des conseils pratiques pour une efficacité maximale
• Méthodologie pour effectuer une revue systématique
• Les méthodes de recherche qualitative
• L’analyse quantitative : ce que je dois savoir avant ma rencontre avec le statisticien
• Construire un instrument d’observation pour la recherche en éducation
• Dissémination de ma recherche : comment se faire publier? Article scientifique, affiche, podcast, atelier et autres

Les inscriptions terminent le 30 décembre 2020. Faites vite!

Public : médecins, résidents et professionnels de la santé ayant un intérêt pour la recherche. Les places sont limitées et sont sujettes à la sélection du comité. 
 
Formation gratuite en ligne offerte par les Affaires francophones de la Faculté de médecine de l’Université d’Ottawa

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