Stages au choix non cliniques en milieu francophone

Projet de recherche

Le stage au choix de recherche est un type de stage non clinique qui donne la possibilité de travailler sur un projet de recherche en cours. Le stage doit se dérouler dans un centre universitaire ou dans un hôpital d’enseignement. Le superviseur de stage doit détenir un rang académique au sein de sa Faculté. Le stage de recherche doit être d’une durée entre 2 à 4 semaines au maximum et peut être interrompue par les vacances de Noël ou la période d’entrevues de CARMS.

Il est à noter que durant la 4^e année, un étudiant n’est pas permis de faire plus de quatre (4) semaines de stage au choix non clinique (y compris de la recherche).

Rôle du superviseur

Le superviseur ou son délégué vous guidera dans votre projet et veillera à ce que vous ayez une bonne assiduité et que vous fassiez tous les travaux demandés.

Le stage doit également se dérouler dans le même site géographique où travaille le superviseur du stage. Vous devez aussi avoir des rencontres régulières en personne avec votre superviseur.

Instructions pour la présentation d'une demande

Après avoir trouvé un stage au choix de recherche, vous devez présenter le formulaire de demande à l'agent de liaison de 4^e année en personne, par télécopieur ou par courriel. La demande sera ensuite acheminée au directeur des stages pour approbation.

Formulaire de demande (PDF)

Les personnes dont les demandes sont incomplètes pourraient se voir refuser leur stage au choix de recherche.

Si le projet de recherche est un projet de leadership, l’étudiant n’a qu’à soumettre leur demande de stage au choix en leadership ainsi que la lettre de confirmation du Dr Charles Su.

• Confirmation du superviseur: Le superviseur doit approuver et signer la demande de stage de recherche. ll peut aussi envoyer sa confirmation par courriel à l'agent de liaison de 4^e année.
• Date de présentation de la demande: La demande doit être présentée de préférence 2 mois avant le début du stage au choix ou au plus tard 1 mois à l'avance.
• Stage de recherche à l'étranger: Si le stage au choix de recherche a lieu à l'étranger, il faut le faire approuver par le Bureau des études médicales et le Bureau de la santé mondiale une fois que votre stage en recherche est approuvé par le directeur des stages au choix
• Dossier des placements cliniques: Après avoir présenté votre demande, vous devez inscrire le stage au choix dans votre dossier des placements cliniques.

À la fin du stage au choix de recherche, le superviseur doit complété votre évaluation en ligne et vous devrez soumettre :

• un court rapport (1-2 pages) décrivant votre expérience;
• un exemplaire du résumé du manuscrit (si vous être coauteur).

Le rapport et le résumé (le cas échéant) doivent être envoyés à l'agent de liaison de 4^e année à la fin du stage au choix dans les plus brefs délais.

Objectifs

Au cours de ce stage les participants pourront :

• Réfléchir de manière critique aux rôles et responsabilités du médecin dans la société en tant que personne et fournisseur de soins de santé.
• Se livrer à une réflexion critique afin de mieux saisir les enjeux éthiques complexes.
• Expliquer l’impact des valeurs et des perspectives des médecins et de leurs patients dans un contexte de soins, en considérant le sens de l’histoire des patients et l’interprétation qui en est faite.
• Explorer des textes philosophiques, d'anthropologie et de sciences cognitives afin de mieux structurer leur pensée et de bâtir des arguments valides.
• Améliorer leurs habilités d’observation et d’écoute nécessaires à la pratique médicale en utilisant l’écriture pour réfléchir à leur propre expérience clinique.
• Respecter le point de vue des autres disciplines et professions, et reconnaître leurs contributions à la médecine et aux soins de santé.
• Reconnaître l'importance des autres façons de connaître et de comprendre qui existent dans le monde.

Description : Ce stage permettra aux étudiants d’acquérir des connaissances, des habiletés et des compétences connexes à la médecine clinique en explorant les aspects psychosociaux de la médecine, l’éthique, la relation patient-médecin, les valeurs du soignant et du soigné. Les étudiants auront aussi l’occasion de développer leur capacité d’observation, leurs habiletés réflexives et de communication. Ils exploreront leur rôle de professionnel de la santé à la lumière de concepts issus des sciences humaines et sociales. Ils acquerront ainsi une vision élargie de la médecine au-delà des habiletés purement cliniques et amélioreront leur compréhension des compétences intrinsèques de CanMEDS. Les étudiants exploreront leur créativité et réfléchiront à son importance dans leur vie professionnelle future. Le stage mettre en évidence le lien entre les arts et la science de la médecine. La formation se donnera sous forme d’ateliers interactifs, de sessions d’écriture, de discussions, d’observation d’œuvres d’art, de lecture de textes philosophiques et en complétant des  modules d’apprentissage en ligne.

Bénéfices pour les étudiants intéressés à faire ce stage au choix:

• Mieux tolérer l’incertitude faisant toujours partie de la prestation de soins en abordant différentes conceptions du corps et de l’esprit et en profitant l’éclairage de la philosophie, de la sociologie et de l’anthropologie.
• Mieux entendre l'histoire du patient pour mieux le comprendre grâce la médecine narrative
• Pouvoir réconcilier et intégrer l’approche scientifique à la maladie en identifiant les déterminants culturels et sociaux de la santé et en explorant des cas signifiants d’histoire de la médecine
• Développer les habiletés d’observation clinique en regardant des œuvres d’arts  pour comprendre les interprétations multiples qui peuvent se présenter en pratique médicale
• Développer une relation collaborative avec les pairs
• S’engager dans une pratique réflexive et dans l’expression créative pour améliorer le bien-être
• Élargir l’approche de la médecine au-delà du bio médical.
• Explorer les approches d'apprentissage à l'aide de méthodes rarement utilisées à l'école de médecine.
• Améliorer l'appréciation des rôles intrinsèques de CanMEDS.

Crédits : Ce stage permet d’obtenir 40 crédits au programme de Médecine et les humanités. L’étudiant aura droit à une mention spéciale dans son dossier de rendement de l’étudiant en médecine (DREM) s’il cumule un minimum de 100 heures de crédits ou un Certificat d’excellence en médecine et les humanités s’il cumule 125 crédits et complète le projet spécial.

Superviseur : D^r Jean Roy, MD. Directeur du programme Médecine et les humanités

Lieu : RGN Faculté de médecine de l’Université d’Ottawa

Durée : 5 jours matin et après-midi

Nombre d'étudiants : 10-15 étudiants

Disponibilité : Offert en français du 4 au 15 février 2019.

Les ateliers de ce stage sont offerts en anglais seulement, par contre le stage comme tel peu se faire en français avec un superviseur francophone. Voir la page en anglais pour plus d'information.

Objectifs :

Au cours de ce stage les participants pourront :

• Situer l'apprentissage expérientiel dans les grands courants pédagogiques.
• Justifier l'utilisation de techniques d'enseignement différentes selon divers milieux cliniques et académiques.
• Offrir une rétroaction constructive.
• Augmenter le niveau de confiance en soi, dans le rôle de superviseur et de formateur.
• Rédiger un objectif personnel touchant la pédagogie médicale. (Contribution obligatoire de l'étudiant.)

Description : Ce stage permettra aux étudiants de développer un intérêt pour la pédagogie médicale, d’acquérir des connaissances et des habiletés dans le domaine et de parfaire leur compétence à titre de formateur (facilitateur de carrière académique). Suivant des sessions théoriques et pratiques, ils pourront connaître les principaux principes soutenant l’éducation médicale et mieux comprendre le paradigme enseignement-apprentissage. Dans divers contextes cliniques et en collaboration avec différents cliniciens-formateurs, ils pourront observer, appliquer et réfléchir sur les méthodes d’apprentissage les plus efficaces et l’encadrement pédagogique spécifique au contexte d’enseignement (en clinique simulée, en groupe, au chevet, sur l’étage, au bureau, etc.). Une attention particulière portera sur l’habileté à offrir de la rétroaction. De plus, les rudiments de la recherche en pédagogie médicale tels que l’appréciation d’un article scientifique, les étapes menant à la publication ou à l’obtention de fonds de recherche en éducation médicale seront présentés. Le stage se donnera sous forme de sessions de formation, d’ateliers interactifs, d’ateliers participatifs et de séances d'observation. Des périodes de temps seront allouées au travail personnel. Les étudiants devront faire une présentation sur une thématique touchant la pédagogie médicale et suivre les meilleures pratiques de l’art de présenter. Ce stage de deux semaines est offert aux étudiants de quatrième année en médecine, à l’Université d’Ottawa.

Bénéfices pour les étudiants intéressés à faire ce stage au choix :

• Mieux gérer ses propres apprentissages.
• Devenir un bon formateur pour ses pairs.
• Devenir un bon superviseur en milieu clinique.
• S'initier au parcours d'une carrière académique en médecine.
• Faire de la recherche sur les meilleures pratiques en pédagogie médicale.
• Contribuer à améliorer le curriculum et la formation médicale aux premier, deuxième et troisième cycles.

Superviseur : Dre Mélissa Rousseau, en collaboration avec Dre Manon Denis-LeBlanc

Lieu : L'Hôpital Montfort et Pavillon Roger Guindon

Durée : Deux semaines

Nombre d'étudiants : maximum 5 étudiants

Disponibilité : Du 4 février au 15 février 2019

Notes : Syllabus du stage

Le contenu de ce stage n'est pas encore déterminé.